Krami visita Trípoli y analiza el desarrollo de la educación pública con líderes

La Ministra de Educación y Enseñanza Superior, Reema Krami, encabezó una delegación del ministerio en una gira por Trípoli, reuniéndose con diversos líderes administrativos, religiosos y educativos. La visita oficial tuvo como objetivo conocer de cerca la realidad del sector educativo, especialmente la enseñanza pública, identificar los principales desafíos que enfrentan las escuelas, sus direcciones y cuerpos docentes, así como presentar la visión y los planes de desarrollo del ministerio para la próxima etapa. El recorrido incluyó una serie de reuniones con representantes de asociaciones de la sociedad civil, figuras educativas y directores de escuelas públicas, con el fin de fortalecer el contacto directo con los interesados en el asunto educativo, escuchar sus preocupaciones y demandas, y buscar vías de cooperación para enfrentar los desafíos acumulados que pesan sobre el sector educativo.

Comenzó su gira visitando el Saray (sede gubernamental) de Trípoli, donde fue recibida por la gobernadora interina del Líbano Norte, Iman Al-Rafi, en presencia del alcalde de Trípoli, Abdul Hamid Karima; el jefe de la región educativa, Nicolas Al-Khoury; el asesor legal Fahmi Krami; y los miembros de la delegación acompañante. Durante el encuentro, se presentó un panorama exhaustivo de la situación educativa en la gobernación del Líbano Norte, particularmente en Trípoli, y las dificultades que sufren las escuelas públicas en los niveles administrativo, estructural y social. También se discutieron mecanismos de coordinación entre el ministerio, la gobernación y las partes interesadas para garantizar un entorno educativo seguro y saludable, y reforzar la capacidad de la escuela pública para cumplir su misión educativa y nacional.

Tras la reunión, Krami expresó su "alegría por estar en Trípoli, la ciudad a la que pertenece y de cuyas raíces se enorgullece". Señaló que "su visita estaba prevista en dos ocasiones anteriores, pero las circunstancias excepcionales vividas por el Líbano, especialmente la guerra y sus consecuencias, obligaron a reordenar las prioridades y dirigir la atención hacia las zonas más afectadas, principalmente el sur". Afirmó: "Quise comenzar mi visita desde la sede de la gobernación, porque entramos a las casas por sus puertas. Agradezco a la señora Gobernadora por su cálida recepción y colaboración, especialmente dado que las condiciones no permitieron organizar esta visita hasta hoy sábado".

Añadió: "Estoy muy feliz de que finalmente se me haya presentado la oportunidad de regresar a mi ciudad, Trípoli, para encontrarme con sus habitantes y con quienes trabajan en su sector educativo, escucharlos directamente y compartir con ellos lo que estamos haciendo en el Ministerio de Educación".

Krami afirmó que "el objetivo principal de su gira no se limita a conocer los problemas existentes, sino que va más allá, abriendo un diálogo franco y responsable con la comunidad educativa. Esto permite presentar las orientaciones futuras del ministerio y escuchar observaciones y sugerencias que contribuyan al desarrollo de la educación pública".

Indicó que "vino a escuchar a los directores de escuelas y a los interesados en el asunto educativo, pero también quiero que ellos me escuchen a mí, que comprendan la magnitud de los desafíos que enfrenta el ministerio al gestionar este sector en medio de las difíciles condiciones que atraviesa el país, y que se aseguren de que estamos a su lado y trabajamos por ellos".

Hizo hincapié en que "la escuela pública constituye un pilar fundamental en la construcción del Estado y la sociedad, y que su recuperación es una responsabilidad nacional compartida que el Ministerio de Educación no puede asumir solo. Requiere la unión de esfuerzos de las administraciones oficiales, los municipios, la sociedad civil, las instituciones educativas y los organismos donantes. El Ministerio de Educación no puede trabajar solo para desarrollar sus escuelas si no cooperamos todos e integramos nuestras responsabilidades. El sector educativo necesita la suma de esfuerzos y una visión común que ponga el interés del estudiante y el futuro de la educación por encima de cualquier otra consideración".

Al hablar sobre la visión del ministerio, Krami confirmó que "los desafíos actuales, por duros que sean, no deben limitar la mirada hacia el Líbano y su sector educativo al marco de crisis sucesivas. Enfatizó la necesidad de destacar las energías, competencias y potencialidades que posee el Líbano". Dijo: "Mantenemos un debate continuo con la comunidad internacional y los donantes para afirmar que el Líbano no es simplemente un país que vive crisis, sino un país capaz de innovar, encontrar soluciones y alcanzar los más altos niveles educativos. No queremos limitarnos a gestionar la crisis, sino que trabajamos en el desarrollo y la construcción de un mejor futuro para la educación".

Explicó que "el ministerio ha establecido una visión específica para impulsar la escuela pública, y que su visita a Trípoli se enmarca dentro de la explicación de esta visión y el fortalecimiento de la asociación con los trabajadores del sector. Además, se discutieron los preparativos para el próximo año escolar, los recursos disponibles, las necesidades reales de las escuelas y las posibles vías para abordar las dificultades que obstaculizan el proceso educativo". Confirmó que "otorga especial importancia a la escucha directa de los directores de escuelas y maestros", considerando que "el éxito de cualquier plan de reforma o desarrollo comienza con la comprensión de la realidad sobre el terreno y la interacción con quienes enfrentan los desafíos diarios dentro de las instituciones educativas".

En respuesta a una pregunta sobre la solidaridad gubernamental respecto a la situación política, las divergencias dentro del gabinete y sus repercusiones en la estabilidad general, Krami aclaró que "el gobierno continúa cumpliendo sus deberes en condiciones extremadamente difíciles, y que la solidaridad entre sus miembros sigue vigente a pesar de las diferencias políticas sobre algunos temas". Expresó su "interés en transmitir la imagen del trabajo realizado por el gobierno y el equipo ministerial que asume grandes responsabilidades bajo el liderazgo del Primer Ministro. La solidaridad existe, e incluso cuando algunos ministros deciden registrar ciertas posiciones políticas, eso no significa que cese la cooperación ni que se paralice el trabajo gubernamental".

Continuó: "Somos el poder ejecutivo, y nuestra responsabilidad es seguir trabajando y cooperando entre nosotros, buscando constantemente las mejores formas de unificar objetivos y coordinar esfuerzos, lejos de las tensiones políticas que nos rodean".

Reveló que "las reuniones y la coordinación entre los ministerios y la presidencia del gobierno continúan, con el objetivo de fortalecer la integración de los esfuerzos gubernamentales y mostrar lo logrado a pesar de la presión del ambiente político". Afirmó que "la prioridad sigue siendo restablecer la presencia del Estado y sus instituciones, demostrando su capacidad para asumir sus responsabilidades ante los ciudadanos, enfatizando la necesidad de anteponer el interés público a cualquier otra consideración".

Al comentar sobre otra pregunta acerca de las amenazas de algunos sobre la destrucción del país y los temores de deterioro de la seguridad, dijo que "la ansiedad que viven los libaneses es comprensible y natural tras años de crisis consecutivas". Consideró que "la recuperación requiere tiempo, esfuerzo y confianza en la capacidad de las instituciones estatales para desempeñar su papel. Que el gobierno hace todo lo posible en condiciones altamente complejas, y que la esperanza permanece viva para superar las dificultades y recuperar la confianza en el Estado y el trabajo institucional".

Sobre el mensaje que lleva a los hijos de su ciudad, Krami expresó su "orgullo por pertenecer a Trípoli", confirmando que "asumir una responsabilidad nacional representa para ella una oportunidad para servir al Líbano en todas sus regiones y, al mismo tiempo, a la ciudad a la que pertenece". Deseó que "los hijos de Trípoli me vean como la hija de esta ciudad que se enorgullece de asumir una responsabilidad nacional, y quiero que sepan que cuando sirvo a cualquier pedazo de tierra libanesa, estoy sirviendo también a Trípoli, porque servir a la patria es, en esencia, servir a cada ciudad, pueblo y aldea del país".

Al-Rafi

Por su parte, la gobernadora interina del Líbano Norte, Iman Al-Rafi, dio la bienvenida a la Ministra Krami y a su delegación en Trípoli, elogiando sus esfuerzos en la gestión del sector educativo y su colaboración y apertura para abordar los problemas que enfrentan las escuelas públicas, especialmente en medio de las difíciles condiciones económicas y sociales. Explicó que el encuentro fue una ocasión para plantear una serie de asuntos educativos urgentes que requieren tratamiento y seguimiento, encabezados por la situación de los edificios escolares y su necesidad de mantenimiento y rehabilitación, especialmente las escuelas utilizadas como centros de acogida para desplazados durante la guerra, y las necesidades adicionales resultantes para su reapertura y garantía de preparación para recibir a los estudiantes.

Señaló que "también planteó la cuestión de la seguridad estructural de varios edificios escolares, la necesidad de inspeccionarlos y reforzar los que lo requieran, así como ejecutar obras de mantenimiento, reparación y rehabilitación, para proporcionar un entorno educativo seguro para los estudiantes y los equipos docentes y administrativos".

Insistió en que "la seguridad de los edificios escolares no admite demoras, y que proporcionar condiciones adecuadas para la educación es una responsabilidad fundamental que exige coordinación entre las autoridades oficiales competentes".

Abordó el fenómeno del abandono escolar, considerándolo "uno de los principales desafíos sociales y educativos que enfrenta Trípoli y otras grandes ciudades, debido a sus graves repercusiones en el futuro de los niños y jóvenes, y en la realidad social y económica". Explicó que se discutió con la Ministra Krami la posibilidad de fortalecer la coordinación entre el Ministerio de Educación, las asociaciones civiles y las instituciones pertinentes, junto con el Ministerio de Asuntos Sociales y otras entidades especializadas, con el objetivo de establecer enfoques prácticos para reducir el abandono escolar y ayudar a los niños expuestos a dejar los estudios a continuar su educación o volver a sus aulas". Destacó "la importancia de integrar los esfuerzos oficiales y civiles para tratar este fenómeno, sin limitarse a soluciones parciales, sino trabajando en un enfoque integral que tenga en cuenta las condiciones sociales y económicas que viven las familias".

Al-Rafi señaló que "la Ministra Krami presentó las orientaciones de desarrollo del ministerio, especialmente en cuanto a la actualización de los planes de estudio y la integración de computadoras y tecnología moderna en el proceso educativo, para mantenerse al día con los rápidos cambios en los métodos de enseñanza y las demandas de la era". Indicó que "se discutió la posibilidad de crear centros educativos compartidos que beneficien a grupos de escuelas públicas, con el fin de mejorar las habilidades tecnológicas y digitales de los estudiantes y ofrecer oportunidades educativas adicionales, en coordinación con las direcciones de las escuelas y las entidades educativas especializadas, así como el tema del apoyo a los gastos de matrícula y materiales escolares para los estudiantes de escuelas públicas por parte de los donantes". Consideró que "el desarrollo de la educación pública es inseparable de la abordaje de los desafíos sociales y estructurales que enfrentan las escuelas", enfatizando la importancia de mantener la comunicación y coordinación con el Ministerio de Educación para poner estos temas en el centro de la atención y el seguimiento".

Añadió: "La Ministra Krami insistió en mantener abiertos los canales de comunicación, escuchar las necesidades sobre el terreno y fortalecer la cooperación entre las instituciones oficiales y la comunidad local, lo que contribuirá a proteger el derecho de los estudiantes a la educación, desarrollar la escuela pública y reforzar su estatus, partiendo de su convicción de que la inversión en educación sigue siendo uno de los pilares más importantes para el renacimiento nacional y la construcción del futuro de las próximas generaciones".