Professeure en éducation : ne forcez pas les enfants à lire avant l'école

La professeure Yelena Pristoba, directrice de l'Institut de développement de l'enfant, souligne que, avant d’entrer à l’école, un enfant doit acquérir des compétences fondamentales telles que la compréhension des sons, des lettres, des chiffres, ainsi que la capacité à comparer, classifier et généraliser.

Elle insiste sur le fait que les parents ne doivent pas contraindre leurs enfants à apprendre la lecture et l’écriture avant la scolarisation, précisant que cette responsabilité revient principalement aux établissements scolaires selon la loi.

« Les parents peuvent se tromper en initiant leurs enfants trop tôt à ces apprentissages. L’essentiel est que l’enfant développe la compréhension des sons, des lettres et des chiffres, qu’il apprenne à comparer, classifier, généraliser, additionner et décrire des images, en plus d’acquérir des connaissances sociales de base. C’est cette préparation réelle à l’école qui aide l’enfant à devenir un élève performant. Bien entendu, l’école prendra en charge l’enseignement de la lecture et de l’écriture, conformément à la législation », explique-t-elle.

Elle ajoute que le développement de l’enfant se manifeste à travers des changements dans les dimensions physiques, cognitives, émotionnelles et sociales, précisant que l’enfant traverse avant l’école trois phases d’âge, chacune avec ses caractéristiques propres.

Elle précise également que les capacités cognitives des enfants — telles que les sens, la perception, la mémoire, la pensée, l’imagination, l’attention et la volonté — évoluent progressivement. Elle insiste sur l’importance que les parents soutiennent leurs enfants en fonction de ces étapes pour assurer un développement sain et équilibré.